El tratamiento de la geometría en los grados inferiores

Dominio de las relaciones espaciales 

CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS

• Punto
• Recta
• Relaciones espaciales
• Espacio
   
  CONSIDERACIONES DIDÁCTICO-MATEMATICAS

• Pedimos al niño que se ubique en un determinado lugar y que mencione los objetos que están a su alrededor  utilizando los términos: frente a mí, a mi derecha, a mi izquierda, arriba, abajo. 
• El niño escoge un objeto cualquiera y describe que objetos están más a cercanos o lejanos a este.
• Hacemos que el niño establezca similitud de los objetos que son cotidianos a él, con la línea.

Nociones topológicas

 

CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS  

1. Figuras geométricas planas
2. Líneas simples
3. Líneas compuestas
4. Regiones
5. Área
6. Frontera
7. Plano
   CONSIDERACIONES DIDÁCTICO-MATEMATICAS

• Con lana o hilo pedimos al niño que en su pupitre realiza diversas formas geométricas o dibujos y que coloque pequeños objetos (chapitas, borrador, tarjador, etc.) dentro y fuera  de la forma que le  dio a la lana.
•  Con cuadrados,  círculos, triángulos entre otros  pedimos al niño que señale la región interior y la región exterior por la cual  está delimitada.
• Con material hecho de cartulina o revistas recicladas elaboramos  cubos, cilindros, conos entre otros sin pegar los bordes, posteriormente pedimos al niño que desplegué la figura y esta se convertirá en una figura plana.

 

 

 

 

Clasificación de cuerpos

CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS  

•  Cuerpos geométricos

• Cilindro
• Cubo
• Prisma
• esfera
   
  CONSIDERACIONES DIDÁCTICO-MATEMATICAS 

• Jugamos a “se desarmaron las figuras”  traemos moldes planos de los cuerpos geométricos como del cilindro, cubo, prisma; les damos a los niños y pedimos que identifique el cuerpo geométrico y lo forme.
• Pedimos a los niños que identifique objetos similares y los clasifiquen de acuerdo a su forma.
  
  Bibliografía
  Pardo, I. (1995). Didáctica de la matemática para la escuela primaria. Buenos Aires: el Ateneo.